Ruimte om te groeien, voelen en zichzelf te mogen zijn
Opgroeien is niet altijd vanzelfsprekend. Kinderen en jongeren botsen onderweg op vragen, emoties of situaties waar ze moeilijk alleen mee om kunnen. Soms uit dat zich in druk of teruggetrokken gedrag, verdriet of boosheid. Soms zie je het niet aan de buitenkant, maar voel je als ouder: er zit iets vast.
In mijn praktijk bied ik psychologische begeleiding aan kinderen en jongeren die nood hebben aan ondersteuning, inzicht of gewoon even een veilige plek om te mogen zijn.
Thema’s waarmee je bij mij terechtkan:
- Laag zelfbeeld of twijfels over eigen kunnen
- Hoogsensitiviteit en prikkelverwerking
- Spanningen thuis of op school
- Angst, piekeren of moeilijk kunnen ontspannen
- Verdriet of woede die moeilijk te plaatsen is
- Moeilijkheden in sociale contacten
- Assertiviteit en grenzen leren aangeven
- Omgaan met veranderingen of onzekerheid
- Emotieregulatie en zelfvertrouwen opbouwen
- Verlieservaringen of onzichtbaar verdriet
Via een combinatie van gesprek, spel, creatieve werkvormen en lichaamsgerichte oefeningen help ik hen om zichzelf beter te begrijpen, om te gaan met wat ze voelen, en sterker in hun schoenen te staan.
De begeleiding vertrekt altijd vanuit de eigenheid van het kind of de jongere. Er is geen vast stappenplan, wél een warme, respectvolle aanpak waarin vertrouwen en veiligheid centraal staan. We bouwen samen aan meer innerlijke rust, veerkracht en groeikracht — zodat ze niet alleen begrijpen wat er speelt, maar ook voelen: ik kan hiermee verder.
Rouw en verlies therapie bij kinderen en jongeren
Ruimte geven aan wat (stil) verloren ging
Rouw bij kinderen en jongeren is vaak minder zichtbaar, maar zeker niet minder intens. Het kan zich uiten in verdriet of boosheid, maar evengoed in druk gedrag, teruggetrokken zijn, lichamelijke klachten of verwarring over zichzelf en de wereld.
Rouw betekent niet alleen het verlies van een dierbare. Ook andere vormen van verlies kunnen diepe sporen nalaten:
- Het verlies van het vertrouwde gezin door echtscheiding
- Verlies van veiligheid na een verhuis, conflict of emotionele onveiligheid
- Een pestervaring waardoor het zelfbeeld beschadigd raakt
- Een ziekte, verandering in leefomgeving of het moeten loslaten van dromen
- Een ouder of naaste die langdurig ziek is
- Verwerking van ingrijpende gebeurtenissen
Kinderen en jongeren missen vaak woorden voor wat ze voelen. In rouwtherapie help ik hen om hun binnenwereld te begrijpen en er op een veilige manier uiting aan te geven — via spel, creatieve werkvormen, gesprek of lichaamsgerichte oefeningen, afgestemd op de leeftijd en noden van het kind of de jongere.
De begeleiding biedt:
- Begrip en herkenning voor wat ze voelen
- Een plek waar niets ‘raar’ of ’te veel’ is
- Inzicht in hun eigen rouwproces en gedrag
- Manieren om met moeilijke emoties om te gaan
- Herstel van vertrouwen, rust en veerkracht
Elk rouwproces is uniek. Het mag zijn zoals het is, zonder haast. In mijn praktijk is er tijd, ruimte en warmte om dat proces samen te dragen — zodat het kind of de jongere zich opnieuw gedragen voelt, van binnenuit.
DIAGNOSTIEK
Belevingsonderzoek
Belevingsonderzoek biedt een unieke kijk op de wereld van kinderen en jongeren. Belevingsonderzoek kan ingezet worden om de leefwereld van het kind beter te begrijpen. Het is essentieel voor een effectieve begeleiding. Een belevingsonderzoek gaat verder dan een oppervlakkige observatie en biedt inzicht in de diepere gedachten, gevoelens en ervaringen van het kind of jongere. Het doel ervan is om een genuanceerd begrip te krijgen van hun perspectief zodat we hun behoeften, angsten, verlangens en sterke punten beter kunnen begrijpen.
Dit onderzoek kan een waardevol instrument zijn bij het aanpakken van verschillende uitdagingen, variërend van emotionele problemen tot leerproblemen. Het stelt ons in staat om een zorgplan op maat op te stellen die aansluit bij de unieke behoeften van het kind.
Het belevingsonderzoek is opgebouwd uit een reeks van een drietal sessies. We bespreken eerst hun achtergrond, interesses en eventuele zorgen en uitdagingen. Dit helpt om een basis te leggen voor het verdere onderzoek. Vervolgens gaan we dieper in op de beleving van het kind of de jongere. We gebruiken verschillende creatieve technieken , zoals tekenen, spel, verhalen of gesprekken om hun gedachten, gevoelens en ervaringen te verkennen.
Na het belevingsonderzoek wordt een adviesgesprek gepland met de ouders waarin de bevindingen van het onderzoek worden besproken. Ik deel de observaties en de inzichten en samen bespreken we de betekenis van de resultaten en kijken we welke stappen eventueel nodig zijn voor verdere begeleiding.
Intelligentieonderzoek (IQ-afname)
Een intelligentieonderzoek is een vorm van onderzoek waarin we peilen naar de cognitieve mogelijk-heden van het kind of de jongere. Het onderzoek kan aangevraagd worden voor kinderen van 2,5 tot 16 jaar en 9 maanden op vraag van de ouders, de school, de logopedist of de arts/specialist. Ook voor jongvolwassenen en volwassenen kan een intelligentie test heel wat duidelijkheid brengen omtrent cognitieve vaardigheden.
Een intelligentieonderzoek kan aangevraagd worden om verschillende redenen:
- in functie van terugbetaling logopedie
- bij vermoeden van (hoog)begaafdheid
- om inzicht te krijgen in de studiemethode (wat zijn je sterktes en je zwaktes)
- om een goed beeld te krijgen op de mogelijkheden van het kind/jongere (voorkomt onderschatting of overschatting)
- als onderdeel van een totaalonderzoek naar een mogelijke leer-of ontwikkelingsstoornis.
Voor het onderzoek wordt gebruik gemaakt van de WISC-V-NL, voor kinderen van 6 tot 17 jaar. De afname duurt ongeveer anderhalf uur. Er wordt nadien een verslag van de resultaten opgemaakt.
Voor kinderen van 2,5 jaar wordt de WPPSI-IV-NL gebruikt. De afname duurt ongeveer een uur. Nadien wordt er een verslag opgemaakt.
Voor jongeren vanaf 16 jaar en 9 maanden en volwassenen wordt de WAIS-IV-NL afgenomen. De afname duurt anderhalf uur.
Onderzoek naar aandacht-concentratie of autisme
Volgende testen kunnen afgenomen worden: TEA-Ch, Bourdon Vos, ADI-R, ADOS-2 en TOM-R test.
Views: 60